“Alle kansen voor alle kinderen” of nog sterker: “Op deze school staat het kind centraal”. Kijk om je heen en je ziet het denken vanuit het kind als individu naar voren komen. Niets voor niets is één van de doelen van passend onderwijs: “Passend onderwijs moet ervoor zorgen dat elke kind het beste uit zichzelf kan halen”. En dat zal onhaalbaar blijken.
Je zou kunnen stellen dat inclusief onderwijs op twee manieren bekeken kan worden: het toekomen aan alle individuele ondersteuningsbehoeften óf het kijken naar de context van het onderwijs. Alleen het contextmodel brengt inclusief onderwijs dichterbij, door de vraag te beantwoorden: hoe veranderen we deze context zodat er steeds meer kinderen en jongeren kunnen profiteren van het onderwijsaanbod?
Zie de bijlage voor de rest van dit artikel van Bert Wienen – Praktijk : Inclusief onderwijs
Bron: www.tijdschriftib.nl / Tib nummer 1 /2024